1. Các bài toán tư duy về phép tính lớp 2

Bài tập về phép tính là dạng toán cơ bản cho bé lớp 2 học toán tư duy

Phương pháp học dạy bé các bài toán về phép tính có hiệu quả rất tốt. Các bài toán về phép tính đòi hỏi bé cần phải hiểu, tập trung cao, suy nghĩ, tư duy và đưa ra kết quả chính xác nhất.

Phương pháp để học các bài toán về phép tính cũng khá dễ để truyền đạt và dạy trẻ. Một số phương pháp giải phụ huynh có thể tham khảo.

• Đối với các phép tính

Các phép toán lớp 2 mà bé sẽ được học là phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100 và phép nhân, chia với các số 2, 3, 4, 5. Vì thế, với các dạng bài cộng trừ, cha mẹ cho bé rèn thành thạo các phép cộng có tổng từ 11 đến 18 và phép trừ trong phạm vi 20. Đây là khoảng phạm vi cơ sở để trẻ có thể tự tư duy thực hiện được các phép cộng, trừ trong phạm vi 100. Còn đối với các dạng bài nhân, chia cha mẹ nên cho bé học và thuộc bảng cửu chương 2, 3, 4, 5 và hiểu được bản chất của phép nhân (tổng của nhiều số giống nhau), chia.

• Đối với những bài toán

Dạy trẻ đọc, hiểu và phân tích xem đề bài yêu cầu gì. Các bậc cha mẹ hướng dẫn các bé nhớ được các dữ liệu của đề bài, nắm được đề bài mới có thể phân tích loại bỏ những chi tiết không cần thiết của đề. Sau đó hướng dẫn bé lựa chọn phép tính phù hợp để đưa ra được kết quả đúng và hướng dẫn cách trình bày rõ ràng, ngắn gọn. Các bậc phụ huynh nên để còn tính ra kết quả, không nên tìm ra kết quả đúng và nói cho bé. Cuối cùng, cha mẹ dạy trẻ cách kiểm tra lại đáp số và bài đã làm để rèn cho trẻ tính cẩn thận và chính xác. Điều này sẽ giúp bé dần dần tạo thói quen, tránh được những sai sót.

Một số dạng bài toán về phép tính có thể tham khảo:

• Dạng phép tính cộng, trừ, nhân chia: Tìm số tiếp theo:

a) 1, 3, 5, 7, 9, …..

b) 1, 4, 7, 10, 13, …..

• Dạng bài toán: 5 năm trước, tổng số tuổi của An, Bình, Cường là 29 tuổi. Tính tổng số tuổi của ba người trên hiện nay.

Tham khảo thêm:

• Phương pháp phát triển tư duy bằng mindmap

2. Rèn luyện toán tư duy logic qua các bài toán đố vui

Thường xuyên giải toán đó vui giuos trẻ rèn luyện thói quen suy luận logic

Các bài toán đố vui là một trong các bài toán tư duy logic lớp 2 giúp trẻ có thể rèn luyện được tối đa khả năng tư duy. Bằng các bài toán đố, toán mẹo hay, thú vị, các bài toán đố vui sẽ đòi hỏi khả năng tư duy nhanh nhạy của bé. Đặc biệt, các bài toán đố vui cũng giúp bé bớt căng thẳng, thoải mái, suy nghĩ, bày tỏ tính sáng tạo của mình.

Phương pháp để giải những bài toán đố vui sẽ phụ thuộc vào mức độ khó, dễ khác nhau. Các bé sẽ vận dụng các kỹ năng đọc, hiểu, suy nghĩ và đưa ra được kết quả cuối cùng.

Một số bài toán đố vui lớp 2 phụ huynh có thể tham khảo:

• Một cây gậy có 2 đầu. Vậy:

a) 2 cây gậy có…. đầu?

b) 1/2 cây gậy có… đầu?

• Hãy điền số vào biểu thức: …+…+… = 30

Biết:

• Cho số : 1, 3, 5, 7

• Chỉ sử dụng các số có trong đề bài

• “…” được điền là các số nguyên có thể có nhiều chữ số

• Các chữ số có thể sử dụng tối đa 2 lần

3. Các bài tập nhận biết hình dáng, màu sắc cho học sinh lớp 2

Bài tập về nhận biết hình dáng, màu sắc cũng là một trong những bài duy trẻ phát huy tốt khả năng tư duy của não bộ. Nhìn vào một hình hay vật bất kỳ nào đó, bé có thể đoán được vật hình gì, có bao nhiêu hình. Đặc biệt những bài tập về màu sắc không chỉ giúp các bạn tư duy tốt trong toán học mà còn tốt cho cả khi bé học tiếng Anh.

Phương pháp để dạy cũng như giúp bé làm được dạng bài tập này là cho bé tiếp xúc với nhiều thứ, bất kể lúc nào, khi ăn, khi chơi…để bé có thể chủ động suy nghĩ, liên tưởng, tưởng tượng và đưa ra kết quả chính xác.

Một số bài toán nhận biết hình dáng, màu sắc:

• Điền vào chỗ “…”

1. Có … hình tam giác

2. Có … hình tứ giác

• Điền vào chỗ “…”

a/ Có …. hình tam giác?
A.7     B.6     C.5         D.4

b/ Có …. hình chữ nhật?
A.2     B.3     C.4         D.6

4. Dạng bài tìm quy luật phát triển toán tư duy cho học sinh lớp 2

Các dạng bài toán tìm quy luật thường là các bài toán tìm quy luật của dãy số. Những bài toán này đặc biệt giúp tư duy của trẻ phát triển nhạy bén và hiệu quả cao.

Muốn giải được các bài toán của dạng bài toán tìm quy luật này, các bé cần phải nắm được quy luật của các dãy số như: dãy số tự nhiên; dãy số chẵn, lẻ; dãy số chia hết hoặc không chia hết cho một số tự nhiên nào đó; dãy có tổng (hiệu) giữa hai số liên tiếp là một dãy số.

Một số bài toán tham khảo ở dạng bài tìm quy luật:

• Điền thêm 3 số hạng vào dãy số sau:

1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34……

• Viết tiếp 3 số hạng vào dãy số sau: 1, 3, 4, 8, 15, 27

Một số phương pháp học bằng các bài toán giúp trẻ phát triển tư duy tốt khi học ở nhà ngoài giờ trên lớp cũng là một trong những phương pháp được các bậc phụ huynh lựa chọn cho con em mình. Thế nhưng, cho bé lớp 2 học toán tư duy logic ở nhà có thể sẽ không đúng phương pháp, vừa tốn thời gian của các bé và bố mẹ mà lại không có hiệu quả. Bố mẹ nên đưa con đến học tại các trung tâm uy tín để con được tiếp cận những phương pháp học tiên tiến, tối ưu nhất, không nên học online không có thầy cô hướng dẫn.

Chương trình học của UCMAS chính là một trong số những địa chỉ uy tín về phát triển tư duy mà các bậc phụ huynh có thể tham khảo. Hệ thống các trung tâm UCMAS của UCMAS Việt Nam được phép giảng dạy chương trình độc quyền tại Việt Nam ” Bàn tính và số học trí tuệ” giúp bé phát triển trí não toàn diện đang là điểm học tin cậy theo đánh giá của nhiều phụ huynh và chuyên gia. Vì đây là phương pháp khá hiệu quả cho việc rèn luyện não bộ. Thực tế, não bộ tập trung, khỏe mạnh sẽ là gốc rễ của việc thành công trong học tập tất cả các môn.

Clip giới thiệu về UCMAS

Chương trình Bàn tính và Số học trí tuệ có nguồn gốc từ Malaysia, được học thông qua công cụ bàn tính gảy và các phép tính toán số học. Sau một thời gian luyện tập não bộ cùng UCMAS, cha mẹ có thể thấy rõ ràng sự cải thiện trong tốc độ tính toán và tư duy của trẻ. Lúc này khả năng học tư duy không chỉ giúp trẻ học tốt mỗi môn toán mà đồng thời sẽ đồng đều hơn ở mọi môn học. Đặc biệt, trẻ thích học và không còn cảm thấy sợ hãi hay mất tập trung mỗi khi tới lớp hoặc gặp những bài khó, những vấn đề hóc búa nữa. Chính vì thế, phụ huynh sẽ thấy ngay ở con mình sự tự tin, nhạy bén trong quan sát và suy nghĩ, vượt trội hơn hẳn trẻ chỉ theo học những phương pháp học tư duy tại gia.

Các bậc phụ huynh quan tâm và muốn tìm hiểu chi tiết hơn về chương trình Bàn tính và Số học trí tuệ UCMAS cũng như các bài toán tư duy lớp 2 tại UCMAS Việt Nam xin vui lòng gọi đến số 0968.974.858 hoặc truy cập website https://giasunhatminh.vn/ để biết thêm thông tin.

Các dạng toán nâng cao lớp 2 giúp bé phát triển tư duy

The post Các bài toán tư duy lớp 2 appeared first on 0968 974 858 - Gia Sư Nhật Minh.

Tham khảo thêm:

• Phương pháp phát triển tư duy bằng mindmap

1. Tác dụng của việc sử dụng sơ đồ tư duy với trẻ lớp 2

Tầm quan trọng của sơ đồ tư duy đối với các em học sinh lớp 2 là một thực tế không thể phủ nhận. Nó không chỉ có lợi ích cho riêng môn toán học mà còn là nền tảng kiến thức cơ bản để học tốt các môn học khác xuyên suốt quá trình học tập ở các cấp học.

1.1. Sơ đồ tư duy là gì?

Sơ đồ tư duy là cách thức thiết lập các sơ đồ về kiến thức, kỹ năng để hình thành nên tri thức, giúp người học dễ dàng học tập và phát triển tư duy. Theo đó, sơ đồ tư duy sẽ được hiện thực hóa qua hình thức kết hợp, sử dụng đồng thời hình ảnh, màu sắc, đường nét, chữ viết với tư duy tích cực để tìm tòi, đào sâu cũng như mở rộng một ý tưởng, một chủ đề hay một mảng kiến thức, lĩnh vực nào đó.

1.2. Lợi ích của việc sử dụng sơ đồ tư duy

Việc sử dụng sơ đồ tư duy mang lại cho người học rất nhiều lợi ích. Đây là những lợi ích lâu dài, không phải lợi ích trước mắt, tạm thời.

Ghi nhớ kiến thức 1 cách logic

Các em học sinh lớp 2 được học qua sơ đồ tư duy bằng các đường nét, hình ảnh, màu sắc sinh động sẽ giúp các em dễ nhìn, dễ học. Hơn thế, các em cũng có hứng thú học tập hơn nên khả năng chủ động học sẽ tăng cao, không còn học vẹt hay học như một cái máy. Nói cách khác, các em sẽ nhớ nhanh, nhớ lâu và nhớ một cách có logic các kiến thức. Các kiến thức trước sẽ được ghi nhớ và hỗ trợ các mảng kiến thức về sau.

Theo đó, các bé cũng biết học những vấn đề trọng tâm, biết liên kết các vấn đề, xâu chuỗi thành một hệ thống kiến thức có liên quan đến nhau.

Vẽ sơ đồ tư duy giúp trẻ ghi nhớ kiến thức một cách logic, khoa học

Phát triển tư duy

Ngoài ra, sử dụng sơ đồ tư duy trong toán học từ một vấn đề trọng tâm các em sẽ tiến hành phân tích thành các ý nhỏ khác nhau. Việc làm này sẽ giúp tư duy của bé được phát triển. Bé sẽ dùng tư duy đã phân tách các vấn đề. Từ đó có thể thấy rằng từ một vấn đề ban đầu đã được mô tả một cách chi tiết. Đồng thời, việc đưa ra các ý nhỏ sẽ giúp vấn đề ban đầu được nhận thức một cách tổng thể hơn.

Tăng khả năng tưởng tượng, sáng tạo

Việc sử dụng kết hợp màu sắc, đường nét, hình ảnh… trong sơ đồ tư duy sẽ là phương tiện, năng lượng để bé có thể thỏa sức tưởng tượng và sáng tạo. Khả năng tưởng tượng, sáng tạo này sẽ giúp bé rất nhiều trong công việc học tập các môn khác và trong cuộc sống thường ngày.

Giúp trẻ yêu thích học toán

Sơ đồ tư duy thích hợp để dạy các nội dung toán học lớp 2 một cách mạch lạc: số học, đại lượng, hình học, bài toán có lời giải… Bên cạnh đó, sơ đồ tư duy còn phù hợp với nhiều phương pháp và mục đích dạy, học toán học lớp 2, từ học lý thuyết, làm bài tập hay ôn tập, hệ thống hóa kiến thức.

Việc sử dụng sơ đồ tư duy giúp giáo viên dễ dàng truyền đạt cho học sinh các kiến thức mà không đơn điệu hay nhàm chán. Đối với hoạt động học, các em cũng cảm thấy môn toán không khô khan mà trở nên dễ học và có hứng thú học môn toán hơn. Từ đó, trẻ có thể trình bày các ý tưởng một cách rõ ràng, ngắn gọn, tiếp thu kiến thức toán học nhanh hơn, lâu hơn và mở rộng hơn.

1.3. Cách vẽ sơ đồ tư duy toán 2

Một sơ đồ tư duy toán 2

Sơ đồ tư duy toán có thể áp dụng cho đa số các tình huống trong học tập và ngoài cuộc sống có liên quan đến việc học và tư duy của các em học sinh lớp 2. Bên cạnh đó, nó còn là công cụ hỗ trợ đắc lực trong quá trình hình thành tư duy cho trẻ em ở cả hiện tại và tương lai. Chính vì vậy, các em học lớp 2 cần biết cách vẽ sơ đồ tư duy chuẩn chỉnh.

• Bước 1: Viết/vẽ chủ đề chính: các em cần viết hoặc vẽ kiến thức toán 2 vào chính giữa trang giấy. Ngoài ra, các em nên kết hợp với các màu sắc, khung hình và nên ghi từ khóa chính để dễ nhớ và dễ hiểu. Từ từ khóa chính các em có thể tư duy và đưa ra được các phân nhánh nhỏ hơn.

• Bước 2: Đối với mỗi ý quan trọng trong kiến thức toán 2 các em vẽ một đường phân nhánh bằng đường thẳng hoặc đường mũi tên xuất phát từ hình trung tâm và nối với các ý phụ.

• Bước 3: Theo đó, từ mỗi ý quan trọng hay những ý chính các em lại tiếp tục vẽ các phân nhánh mới, các ý phụ bổ sung cho ý đó. Việc làm này sẽ giúp các em đi sâu và chi tiết hơn vào các kiến thức toán 2.

• Bước 4: Các em tiếp tục vẽ hình phân nhánh của các ý cho đến khi sơ đồ tư duy đạt mức chi tiết nhất.

• Bước 5: Ở mỗi ý đều không có giới hạn, các em có thể ghi lại mọi thứ mình thể nghĩ ra vì trí tưởng tượng, sáng tạo là vô hạn. Đặc biệt các em nên dùng bút màu để phân biệt các ý tưởng cho rõ ràng.

2. Tổng hợp kiến thức và sơ đồ tư duy toán 2

Để học tốt môn Toán, ngay từ các cấp học đầu tiên, cụ thể là cấp tiểu học, các em học sinh phải có kiến thức vững chắc về môn toán. Chính vì vậy, việc nâng cao kiến thức cho cần được tiến hành thường xuyên, liên tục và ngay từ khi bước vào học tiểu học. Trong chương trình học toán lớp 2 có nhiều dạng toán đòi hỏi tư duy, tưởng tượng và sáng tạo của các em, nhưng tuổi các em còn nhỏ nên việc nhận biết vấn đề và kiến thức là một việc làm khó khăn. Khi này,sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức cả ở hình học và đại số toán 2 sẽ giúp đỡ các em khá nhiều.

2.1. Sơ đồ tư duy toán 2 phần hình học

Khi lên đến lớp 2 các em sẽ được học một loạt hệ thống kiến thức về hình học. Theo đó, ở phần hình học các bé sẽ được học các kiến thức về hình chữ nhật, tứ giác; chu vi của hình tam giác và tứ giác; đường thẳng và đường gấp khúc.

Đối với hệ thống kiến thức này bằng sơ đồ tư duy sẽ được chi tiết hóa các kiến thức ở mỗi phần, giúp các em có thể dễ dàng tiếp nhận kiến thức và thậm chí tiếp nhận kỹ và mở rộng lượng kiến thức hơn. Các kiến thức thông qua sơ đồ tư duy bằng các hình ảnh, màu sắc, đường nét sẽ giúp các bé lớp 2 tăng khả năng tư duy, tưởng tượng, sáng tạo cũng như ứng dụng được vào thực tế.

Sơ đồ tư duy hình học lớp 2

2.2. Sơ đồ tư duy toán 2 phần đại số

Lượng kiến thức nhiều hơn hình học nhưng hệ thống kiến thức số học lớp 2 cũng không làm khó đối với các em vì đã có sơ đồ tư duy. Các kiến thức số học 2 chính mà các em được học là: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia và cấu tạo số. Mỗi kiến thức trọng tâm lại phân thành các phân nhánh nhỏ và chi tiết hơn. Các vấn đề nhỏ này có mối quan hệ logic với nhau và đồng thời các phép tính cũng có liên kết với nhau xuất hiện trong các bài toán lớp 2.

Chuỗi hệ thống kiến thức số học 2 qua sơ đồ tư duy sẽ giúp các em tóm gọn được các kiến thức trọng tâm và nêu ra được các vấn đề phụ nhỏ cần học. Đây là những bước quan trọng để các bé có thể dễ học, dễ nhớ và làm các phép tính, bài toán khó hơn ở các cấp học cao hơn. Do vậy, khả năng ghi nhớ và tư duy sẽ được tăng cao nhờ việc sử dụng sơ đồ tư duy toán số học.

Sơ đồ tư duy số học lớp 2

Ngoài cách vẽ sơ đồ tư duy, học toán theo phương pháp của Gia sư Nhật Minh hiện nay cũng có thể giúp bé phát triển trí tuệ 1 cách toàn diện. Gia sư Nhật Minh Việt Nam là đại lý chính thống .

Chương trình học được chia thành hai khóa học dành cho học sinh từ 4 đến 14 tuổi, khóa học đầu dành cho các bé từ 4 đến 7 tuổi, khóa học thứ hai dành cho bé từ 8 đến 14 tuổi. Bên cạnh đó, chương trình học giúp các bé có tư duy não bộ tốt và phát triển 5 kỹ năng cần thiết: quan sát, tưởng tượng, sáng tạo, tư duy và ghi nhớ lâu dài… Điều này giúp bé lớp 2 có thể học tốt không chỉ môn toán học ở trường mà còn các môn học tự nhiên và xã hội khác.

Tại Gia sư Nhật Minh , trẻ được luyện tập não bộ hàng ngày với công cụ bàn tính gảy, từ đó mà tư duy não bộ ngày càng nhanh nhẹn hơn, không bị ỳ trệ. Tập luyện thói quen tư duy thường xuyên giúp trẻ tăng khả năng tư duy, rút ngắn thời gian tư duy và tăng độ bền của não bộ. Khi có bộ não khỏe mạnh việc tư duy sẽ tốt hơn và vấn đề sơ đồ tư duy sẽ trở nên dễ dàng. Đây là tiền đề quan trọng cho sự phát triển tương lai của trẻ.

Các bậc phụ huynh quan tâm đến chương trình Bàn tính và Số học trí tuệ của Gia sư Nhật Minh và sơ đồ tư duy toán 2 vui lòng truy cập website https://giasunhatminh.vn/ hoặc gọi đến 0968. 974. 858 để được tư vấn.
Tham khảo thêm:

• Phương pháp phát triển tư duy bằng mindmap

Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư duy để học giỏi môn Toán

Nhiều bậc phụ huynh cảm thấy chán nản khi cô giáo liên tục phàn nàn về sự chậm tiến độ của con em mình trong nhiều môn học đặc biệt là môn Toán. Có những gia đình thuê cả hai người để kèm riêng môn Hình Học và Đại Số cho con nhưng không mang lại hiệu quả, con tiến bộ rất chậm. Có một cách khá đản giản và hiệu quả giúp học sinh học Toán dễ dàng hơn nhưng lại ít được áp dụng đó là: Vẽ sơ đồ tư duy, chúng ta cùng tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này nhé.

Khái niệm và các bước vẽ sơ đồ tư duy trong học tập

Vẽ sơ đồ tư duy trong học tập còn được gọi bằng tên tiếng anh là Mind Mapping. Có nghĩa là sử dụng bản đồ kỹ thuật để thu thập thông tin vấn đề dưới dạng cây.

Vẽ sơ đồ tư duy trong học tập là việc sử dụng tư duy thị giác có thể áp dụng cho tất cả các chức năng nhận thức, đặc biệt là trí nhớ, học tập, sáng tạo và phân tích. Vẽ sơ đồ tư duy trong học tập là một quá trình liên quan đến sự kết hợp khác nhau của hình ảnh, màu sắc và sự sắp xếp không gian – thị giác.

Kỹ thuật này sẽ lập bản đồ những suy nghĩ của bạn bằng cách sử dụng các từ khóa kích hoạt sự liên kết trong não để tạo ra những ý tưởng khác thông qua vẽ bằng tay hoặc sử dụng phần mềm

Kỹ thuật đa năng này đã được hơn 250 triệu người trên khắp thế giới sử dụng cho nhiều hoạt động khác nhau bao gồm động não, xác định các cơ hội mới, tổ chức, quản lý dự án, giảng dạy, nghiên cứu, truyền đạt thông tin,…

Các bước vẽ sơ đồ tư duy

Bước 1: Tạo ý tưởng trung tâm

Ý tưởng trung tâm là điểm khởi đầu trong việc sẽ sơ đồ tư duy và tượng trưng cho chủ đề mà bạn sẽ khám phá. Ý tưởng trung tâm nên để ở giữa trang của bạn và nên bao gồm một hình ảnh đại diện cho chủ đề của sơ đồ tư duy này. Điều này thu hút sự chú ý và gây ra các mối liên quan, vì não của chúng ta đáp ứng tốt hơn với kích thích thị giác.

Bước 2: Thêm nhánh từ gốc đã tạo

Các nhánh này đi từ trung tâm vươn ra và không bị hạn chế về số lượng ý tưởng. Các nhánh này mang ý nghĩa khai thác từng khía cạnh, ý tưởng của vấn đề trung tâm

Bước 3: Tìm từ keyword

Việc sử dụng các từ khóa kích hoạt các kết nối trong não của bạn và cho phép bạn nhớ một lượng lớn thông tin.

Bước 4: Thêm màu sắc cho các nhánh

Màu sắc làm cho hình ảnh hấp dẫn hơn và hấp dẫn hơn so với hình ảnh đồng điệu, đơn sắc.

Bước 5: Thêm hình ảnh

Chúng ta tự học cách xử lý hình ảnh từ khi còn nhỏ. Như khi một đứa trẻ học một ngôn ngữ, chúng hình dung các hình ảnh trong tâm trí của chúng liên quan đến các khái niệm. Vì lý do này, vẽ sơ đồ tư duy trong học tập tối đa hóa tiềm năng hình ảnh một cách mạnh mẽ.

Hình ảnh có khả năng truyền tải nhiều thông tin nhiều hơn từ, câu hoặc thậm chí một bài luận. Chúng được xử lý ngay lập tức bởi bộ não và hoạt động như những kích thích thị giác để thu hồi thông tin. Hình ảnh là một ngôn ngữ phổ quát nhất có thể vượt qua bất kỳ rào cản ngôn ngữ nào.

Vẽ sơ đồ tư duy sẽ giúp ích gì trong quá trình tiếp thu môn Toán

Việc áp dụng vẽ sơ đồ tuy có lợi cho mọi trình độ học sinh. Nhiều trường hợp không rõ câu trả lời là do thầy không giỏi hay trò không tiếp thu được? Đáp án là cả hai ! Giáo viên dạy giỏi toán không phải chỉ giỏi kiến thức của bản thân mà còn phải giỏi cả nghiệp vụ sư phạm, khi mọi phương pháp mình truyền đạt cho học sinh chưa đạt hiệu quả cần hướng dẫn các em cách áp dụng sơ đồ tư duy vào giải quyết bài toán, có lối truyền đạt kiến thức hấp dẫn, những kinh nghiệm đúc rút từ quá trình đi dạy, tạo cho các em phương pháp tiên tiến nhất để các em có động lực học tập.

Học sinh không thể hiểu chính là không có phương pháp học đúng đắn khiến não bộ không thể lưu trữ được thông tin bài học, bản thân các em cũng lười áp dụng sơ đồ tư duy vì sợ rắc rối, rườm rà trong quá trình tiếp thu kiến thức môn Toán khiên các em quên công thức và dần dần mất gốc. Còn đối với học sinh khá, giỏi các bạn áp dụng sơ đồ tuy vào giải quyết bài toán sẽ tăng hiệu suất làm bài lên rất nhiều.

Gia sư giúp các em học toán giỏi bằng phương pháp sơ đồ tuy duy

Quý phụ huynh có thể tìm đến trung tâm gia sư Việt, chúng tôi tuyển chọn những giáo viên dạy tại các trường THCS, THPT, Đại Học uy tín trên địa bàn Thanh Hóa có nhiều năm đứng lớp tạo ra đội ngũ gia sư Toán giỏi sẽ hướng dẫn cho các em phương pháp học mới nhất đó và áp dụng vẽ sơ đồ tư duy trong học tập môn Toán. Phương pháp mới này giúp cho các em không những tiếp thu kiến thức nhanh chóng mà còn hiểu rõ bản chất vấn đề, ghi nhớ được lâu.

The post Sơ đồ tư duy toán 2 appeared first on 0968 974 858 - Gia Sư Nhật Minh.

1. Tác dụng của việc sử dụng sơ đồ tư duy với trẻ lớp 3

Việc sử dụng sơ đồ tư duy không chỉ là phương pháp hiệu quả với người học mà còn cả với người dạy. Đối với các em học sinh lớp 3, với lượng kiến thức phân bổ nhiều và càng ngày càng khó thì sơ đồ tư duy như một công cụ hỗ trợ đặc biệt cho việc học.

1.1. Sơ đồ tư duy là gì?

Sơ đồ tư duy là gì?

Sơ đồ tư duy là một công cụ giúp người học vẽ lại sơ đồ về kiến thức đã học để hình thành nên hệ thống các kiến thức trung tâm và các phân nhánh kiến thức nhỏ của nó. Tất cả sẽ được biểu đạt thông qua các hình ảnh, màu sắc, chữ viết… Việc sử dụng sơ đồ tư duy sẽ giúp người học tiết kiệm được thời gian tiếp thu, ôn tập, củng cố kiến thức lâu dài và phát triển năng lực tư duy ngày một tốt hơn.

Tham khảo thêm:

• Phương pháp phát triển tư duy bằng mindmap

1.2. Lợi ích của việc sử dụng sơ đồ tư duy

Sơ đồ tư duy toán 3 sở hữu nhiều lợi ích cụ thể

Việc sử dụng sơ đồ tư duy sẽ giúp ích rất nhiều cho việc học tập không chỉ môn toán. Giúp hệ thống kiến thức một cách khoa học, theo từng mạch tư duy logic để người học dễ dàng ghi nhớ hơn.

• Ghi nhớ kiến thức 1 cách logic: Với hình sơ đồ tư duy sinh động, dễ hiểu sẽ giúp bé chủ động hơn trong việc học. Các kiến thức trọng tâm sẽ được các em phác thảo qua sơ đồ tư duy cũng như chi tiết hóa qua các phân nhánh nhỏ. Từ đó, các em sẽ tạo thành một hệ thống logic dễ nhìn, dễ học và dễ hiểu.
• Phát triển tư duy: Sơ đồ tư duy giúp các bé hệ thống được kiến thức của môn toán trong chương trình học. Theo đó, từ các kiến thức trọng tâm các em sẽ biết được mình cần học những kiến thức nhỏ nào bằng việc phân nhánh. Do đó, tư duy của các bé cũng được nâng cao qua mỗi lần phân nhánh kiến thức cũng như rèn luyện tư duy sáng tạo giải toán tiểu học.
• Tăng khả năng sáng tạo: Sơ đồ tư duy toán lớp 3 là sự kết hợp đồng thời của hình ảnh, màu sắc, chữ viết… Các bé có thể thỏa sức sáng tạo, tưởng tượng để viết hoặc vẽ lên một sơ đồ tư duy cho riêng mình. Miễn sao phù hợp với các kiến thức được học trong chương trình toán 3.
• Giúp trẻ yêu thích học toán: Toán học lớp 3 bao gồm nhiều hệ thống kiến thức khác nhau. Vì vậy, việc sử dụng sơ đồ tư duy để học toán lớp 3 là điều nên học. Bằng cách thể hiện đa dạng và sinh động các kiến thức số học và hình học toán lớp 3. Các bé hiểu dễ dàng, hiểu kỹ càng và có niềm yêu thích học toán hơn.

1.3. Cách vẽ sơ đồ tư duy toán 3

Cách vẽ sơ đồ tư duy toán 3

Để hiện thực hóa sơ đồ tư duy các bé cần thực hiện thao tác viết hoặc vẽ chính sơ đồ tư duy toán cho riêng mình dựa trên hệ thống kiến thức đã có sẵn trong chương trình học. Muốn vẽ sơ đồ tư duy theo sáng tạo cá nhân mà vẫn giữ được điểm nổi bật các bé nên thực hiện các bước sau:

• Bước 1: Bước đầu tiên các bé nên viết hoặc vẽ chủ đề chính của toán học lớp 3, các kiến thức về đại số và hình học vào chính giữa trang giấy, không nên viết/vẽ lệch sang bên trái hay bên phải.
• Bước 2: Trong chương trình toán 3 cả ở đại số và hình học đều có những vấn đề trọng tâm. Đối với mỗi ý trọng tâm các bé nên vẽ một đường phân nhánh bằng đường thẳng hoặc đường mũi tên xuất phát từ trung tâm nối với các ý phụ.
• Bước 3: Theo đó, từ mỗi ý trọng tâm các bé lại tiếp tục vẽ các phân nhánh mới, các ý phụ bổ sung cho ý đó chứ không nhất thiết phải gom hết thành một ý khó hiểu.
• Bước 4: Tiếp tục vẽ hình phân nhánh các ý cho đến khi sơ đồ tư duy chi tiết nhất có thể.
• Bước 5: Đặc biệt, sơ đồ tư duy không giới hạn ý của các em, vì vậy các em có thể ghi lại mọi thứ mà mình tưởng tượng hay nghĩ ra. Các em cần lưu ý nên dùng bút màu để phân biệt các ý tưởng cho rõ ý và dễ học.

2. Tổng hợp kiến thức và sơ đồ tư duy toán 3

Chương trình toán học lớp 3 vẫn sẽ theo chương trình thông thường được chia thành hai phần lớn là đại số và hình học. Theo đó, mỗi phần sẽ có nhiều vấn đề kiến thức khác nhau và mỗi các vấn đề kiến thức nhỏ đó lại phân thành các vấn đề kiến thức nhỏ hơn. Vì vậy, sơ đồ tư duy sẽ giúp các bé tổng hợp các kiến thức thành một khung ngắn gọn, dễ nhớ cũng như đem lại cách giải toán tư duy nhanh nhất.

2.1. Sơ đồ tư duy toán 3 phần hình học

Các em học sinh sẽ được học phần hình học bao gồm 7 vấn đề kiến thức lớn: góc; điểm, trung điểm của đoạn thẳng; chu vi của một hình; diện tích của một hình; hình tròn; hình chữ nhật và hình vuông. Từ đó, mỗi vấn đề trọng tâm lại có những phân nhánh nhỏ với các kiến thức liên quan.

Sơ đồ tư duy toán 3 phần hình học

Hệ thống kiến thức hình học lớp 3 được thể hiện trên sơ đồ tư duy với các từ khóa, hình vẽ màu sắc nổi bật sẽ giúp các bé dễ dàng trong việc học và ghi nhớ. Bên cạnh đó, tư duy não bộ của bé cũng phát triển qua từng công việc tự mình phân nhánh và ghi nhớ kiến thức.

2.2. Sơ đồ tư duy toán 3 phần đại số

Bên cạnh kiến thức về hình học, các bé học lớp 3 còn được tiếp cận với các kiến thức về đại số, gồm: cấu tạo số; biểu thức và tính giá trị của biểu thức; các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia ở mức độ cao với các con số lớn. Đây cũng tạo nên một nền tảng giúp các bé có thể

Sơ đồ tư duy toán 3 phần đại số

Với lượng kiến thức số học nhiều và nặng hơn số học lớp 2, qua sơ đồ tư duy số học 3 các bé sẽ cảm thấy không sợ hãi và áp lực trước hệ thống kiến thức và có thể tự chủ động trong việc học tập và tìm hiểu kiến thức. Do vậy, các bé có thể ôn tập, củng cố kiến thức và mở rộng kiến thức để phát triển trí tuệ.

Bên cạnh việc vẽ sơ đồ tư duy, học toán tư duy theo các phương pháp khác cũng được các bậc phụ huynh tìm hiểu. Một trong những phương pháp học đang được các bậc phụ huynh quan tâm hơn cả là phương pháp học của UCMAS. UCMAS là phương pháp học giúp bé phát triển trí tuệ và tư duy não bộ một cách toàn diện.

Phụ huynh quan tâm đến  sơ đồ tư duy toán 3 vui lòng truy cập website https://giasunhatminh.vn hoặc gọi đến 0968974858 để biết thêm thông tin.

Mình tiếp tục chia sẻ sơ đồ tư duy Toán lớp 3 dành cho các mom.  

Kinh nghiệm: – Sơ Đồ Tư Duy Dạy Con Toán Lớp 2

The post Sơ đồ tư duy toán 3 appeared first on 0968 974 858 - Gia Sư Nhật Minh.

1. Sơ đồ tư duy (Mind Map) là gì?

Sơ đồ tư duy hay còn có tên gọi khác là Mindmap, là hình thức tự ghi chép lên giấy bằng hình ảnh kết hợp với màu sắc để hình tượng hóa kiến thức. Một sơ đồ tư duy bao gồm chủ đề chính ở giữa và xung quanh là các nhánh con, từ khóa, hình ảnh, màu sắc…Phương pháp sơ đồ tư duy là một công cụ tuyệt vời để tổ chức tư duy. 

Ví dụ về sơ đồ tư duy

2. Phát triển tư duy bằng mindmap có lợi ích gì?

Sơ đồ tư duy có nhiều lợi ích trong việc phát triển tư duy cho người học, đặc biệt là trẻ nhỏ đang trong giai đoạn phát triển đỉnh cao của não bộ, khoảng từ 4 đến 14 tuổi. Theo đó, mindmap mang đến nhiều lợi ích: 

• Liên kết kiến thức: sơ đồ tư duy sẽ giúp các em liên kết kiến thức có liên quan thành một khung kiến thức chung, dễ học, dễ nhớ. Cụ thể, các kiến thức trọng tâm sẽ được phân thành các nhánh nhỏ cụ thể với những từ khóa tương ứng, kết hợp với hình ảnh, màu sắc phù hợp. Chuỗi kiến thức này có quan hệ liên kết và bổ sung cho nhau. 

• Bao quát toàn bộ kiến thức: Khi tóm tắt kiến thức bằng sơ đồ tư duy, các em học sinh sẽ có cái nhìn tổng quan về mọi vấn đề, mọi thông tin để giải mã và tư duy não bộ. Từ đó, các em sẽ có cái nhìn toàn bộ, bao quát, hiểu được các mối liên hệ của bài học.

• Phát huy khả năng sáng tạo: Thực tế, não trái của con người là để tư duy hình ảnh, não phải để phân tích thông tin qua hình ảnh. Nhờ vào sơ đồ tư duy, người học có thể tận dụng được hết chức năng của não trái và não phải. Nói cách khác, người học sẽ vận dụng khả năng tư duy, sáng tạo để phân tích cụ thể nhất một vấn đề chính nào đó qua ngôn từ, hình ảnh, màu sắc.

• Ghi nhớ: Chính nhờ đưa ra được kiến thức trọng tâm cùng những phân nhánh kiến thức có liên quan bằng các từ khóa, hình ảnh, người học hay cụ thể là trẻ có thể dễ dàng ghi nhớ kiến thức. Các em sẽ ghi nhớ thông tin trong não bộ và tránh được tình trạng “học vẹt”.

• Cải thiện thời gian học: Có thể thấy rằng, sử dụng mindmap các em sẽ tiết kiệm được rất nhiều thời gian học. Nếu như thực tế hàng ngày các em phải lĩnh hội nhiều kiến thức và lượng kiến thức mỗi ngày một tăng thì việc học thuộc hay nhớ hết mọi vấn đề quá khó. Nhờ sơ đồ tư duy, các em đã có thể đơn giản, rút ngắn những khung kiến thức dài. Chính vì vậy, việc học và nhớ trở nên dễ dàng hơn và từ đó cải thiện được thời gian học hàng ngày. 

Các bài viết liên quan:

• Sơ đồ tư duy toán 4 và phương pháp học tốt nhất
• Sơ đồ tư duy toán 3 – phương pháp học giúp trẻ nâng cao tư duy
• Sơ đồ tư duy toán 2 – phương pháp HỮU HIỆU cho trẻ học toán

3. Sử dụng sơ đồ tư duy để phát triển tư duy như thế nào?

Cách vẽ sơ đồ tư duy (mindmap) được thực hiện qua 4 bước chính sau:

Bước 1: Xác định chủ đề chính ở trung tâm

Trong muôn vàn những kiến thức phức tạp, khó nhớ, các em hãy suy nghĩ và tìm ra vấn đề trọng tâm, chủ đạo và bao quát nhất để ở trung tâm của sơ đồ tư duy.

Bước 2: Vẽ các tiêu đề phụ

Sau bước thứ nhất xác định được chủ đề chính ở trung tâm, hãy đi đến vẽ các tiêu đề phụ bằng các nhánh nhỏ nối từ chủ đề chính. Hãy lưu ý các tiêu đề phụ chính là những ý triển khai nhỏ, chủ đề nhỏ của chủ đề trung tâm. Chính vì vậy, các tiêu đề phụ phải là những thông tin có liên quan xung quanh đến chủ đề chính. 

Bước 3: Vẽ thêm các nhánh cấp 2, 3

Thực hiện xong bước thứ hai vẽ các tiêu đề phụ, tiếp theo hãy vẽ thêm các nhánh cấp 2, 3 từ tiêu đề phụ nối ra. Điều đó có nghĩa là, các nhánh cấp 2, 3 sẽ là các nhánh nhỏ hơn, bắt nguồn từ tiêu đề phụ. Theo đó, các nhánh cấp 2, 3 cũng có nội dung liên quan đến tiêu đề phụ và chủ đề chính ở trung tâm.

Bước 4: Thêm hình minh họa

Để sơ đồ tư duy dễ nhìn và dễ nhớ, người học nên thêm hình minh họa kết hợp với màu sắc phù hợp vào chủ đề chủ đề trung tâm, các nhánh tiêu đề phụ và các nhánh cấp 2, 3…Điều này sẽ giúp các em có hứng thú học và dễ nhớ hơn vì màu sắc và hình ảnh bao giờ cũng kích thích thị giác và não bộ.

Đây là 4 bước cơ bản để xây dựng được một sơ đồ tư duy với nhiều chủ đề khác nhau. Các em có thể áp dụng để học phát triển tư duy bằng mindmap ở tất cả các môn học. Các em có thể tham khảo sơ đồ tư duy sau để dễ hiểu hơn.

Sơ đồ tư duy toán học lớp 4

4. Những lưu ý khi sử dụng mindmap để phát triển tư duy

Sử dụng mindmap để phát triển tư duy là điều nên học và dễ dàng thực hiện. Tuy nhiên, các em cũng nên lưu ý khi sử dụng sơ đồ tư duy để phát triển tư duy một cách hợp lý và hiệu quả. 

• Thay vì ngừng lại suy nghĩ quá lâu nên viết các tiêu đề phụ nào, các nhánh nào, hình ảnh nào thì hãy viết liên tục vì ý tưởng không phải lúc nào cũng nghĩ ra. Chính vì vậy, các em nên viết liên tục, sau đó khi kiểm tra lại thấy những ý nào không cần thiết thì có thể bỏ.

• Bên cạnh hình ảnh minh họa cho những dòng chữ thì màu sắc sẽ khiến người học dễ dàng học hơn. Màu sắc kết hợp hình ảnh sẽ giúp kích thích học hơn và ghi nhớ lâu hơn.

• Đặc biệt trong một sơ đồ tư duy là các từ khóa. Từ khóa gợi mở sẽ khiến não bộ ghi nhớ được nhiều kiến thức hơn. Chính vì vậy, các em nên sử dụng nhiều từ khóa hướng mở để khơi gợi tư duy phát triển.

Phát triển tư duy bằng mindmap là điều dễ dàng có thể tự thực hiện. Thế nhưng, nếu như các em là người bí ý tưởng hoặc còn nhỏ chưa thể tìm ra nhiều hướng phát triển ý trong sơ đồ tư duy thì việc xây dựng sơ đồ có thể khó khăn. Chính vì vậy, các em nên đến các trung tâm uy tín giảng dạy phát triển tư duy để được hướng dẫn bài bản ngay từ nhỏ. 

Ngoài phương pháp phát triển tư duy thông qua vận dụng mindmap, các vị phụ huynh hiện nay cũng quan tâm khá nhiều tới chương trình bàn tính và số học trí tuệ Nhật Minh 

 Nhật Minh là trung tâm chất lượng và uy tín chuyên giảng dạy phát triển tư duy não bộ bằng công cụ bàn tính gảy. Nhờ những phương pháp đặc biệt chỉ có ở Nhật Minh kết hợp với sự hướng dẫn chuyên nghiệp từ các huấn luyện viên các em có thể tự xây dựng cho mình những sơ đồ tư duy học hiệu quả. Chương trình học Nhật Minh dành cho trẻ từ 4 đến 14 tuổi với hai khóa học tương ứng với độ tuổi. 

Các bậc phụ huynh có con em gần đến hoặc trong độ tuổi này quan tâm đến phương pháp học Nhật Minh và phương pháp phát triển tư duy bằng mindmap tại Nhật Minh có thể truy cập website https://giasunhatminh.vn/ hoặc gọi đến 0968.974.858 để được tư vấn về khóa học.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ở trên  (Phát triển tư duy bằng mindmap), mình đã giới thiệu đến các bạn phương pháp lập Mind Map (Sơ đồ tư duy) và nêu các lợi ích của nó. Trong bài viết này, mình sẽ hướng dẫn các bạn những bước để lập nên một Sơ Đồ Tư Duy hoàn thiện.

Các bước thực hiện Mind Map (sơ đồ tư duy)

I. TẬP HỢP NHỮNG TỪ KHÓA

Như mình đã nói, Mind Map được tạo thành bởi hầu hết các từ khóa (key word) nên nó tiết kiệm được rất nhiều thời gian cho các bạn. Chỉ với những từ khóa là bạn đã có thể nắm bắt được hết nội dung của tất cả những điều mà bạn đang muốn ghi nhớ rồi. Vậy từ khóa là gì? Làm sao xác định được từ khóa trong một nội dung văn bản? Các bạn có thể tham khảo ví dụ sau đây :

Đầu tiên, các bạn đọc đoạn văn bản hoàn chỉnh này :

“Đã từ lâu, người ta biết rằng bộ não của con người có thể được chia ra làm hai phần. Phần não trái và phần não phải. Người ta cũng biết rằng não trái điều khiển phần bên phải của cơ thể, trong khi đó ngược lại, não phải điều khiển phần bên trái cơ thể. Bên cạnh đó, người ta cũng phát hiện rằng việc não trái bị hư tổn sẽ gây ra nửa phần cơ thể bên phải bị tê liệt. Tương tự, nếu như não phải bị hư tổn sẽ khiến nửa phần cơ thể bên trái bị tê liệt”

Theo cách viết truyền thống và cách học như từ trước đến giờ thì các bạn sẽ phải học thuộc lòng đoạn văn đó hoặc đọc đi đọc lại để nhớ được hết thông tin mà nó truyền đạt. Tuy nhiên, trong đó có rất nhiều từ không cần thiết, nếu bạn loại bỏ những từ đó đi và chỉ đọc từ khóa thôi thì bạn cũng dễ dàng nắm được ý chính mà tiết kiệm được thời gian hơn nhiều. Để chứng minh cho điều đó, các bạn thử đọc 2 đoạn văn dưới đây:

1. “… não người chia hai phần … não trái não phải … não trái điều khiển bên phải cơ thể … não phải điều khiển bên trái cơ thể … não trái hư tổn, cơ thể bên phải tê liệt … não phải hư tổn, cơ thể bên trái tê liệt …”

2. “Đã từ lâu, người ta biết rằng bộ … của con … có thể được … ra làm … Phần … và phần … Người ta cũng biết rằng … phần … của …, trong khi đó, ngược lại, … phần … Bên cạnh đó, người ta cũng phát hiện rằng việc … bị … sẽ gây ra nửa … bị … Tương tự, nếu như … bị … sẽ khiến nửa phần … bị …”

Sau khi đọc xong 2 đoạn văn, chắc chắn bạn nhận ra rằng đoạn văn thứ 1 tuy ít từ ngữ hơn nhưng ta vẫn nắm được toàn bộ thông tin, còn đoạn văn ở dưới chứa hầu hết các từ ngữ trong đoạn văn gốc thì lại chẳng mang đến cho chúng ta một thông tin bổ ích nào.

Do đó, bước đầu tiên các bạn nên tự tập cho mình thói quen chỉ chú ý đến từ khóa, ghi nhớ từ khóa là đủ để chúng ta nắm bắt được toàn bộ nội dung cần truyền đạt. Ngoài ra, từ khóa là một yếu tố không thể thiếu của Mind Map, bạn sẽ phải dùng những từ khóa đó để lập nên Mind Map cho chính mình.

II. CÁC BƯỚC LẬP SƠ ĐỒ TƯ DUY

Bước 1 : Xác định từ khóa

(Bước này mình đã hướng dẫn ở trên)

Bước 2 : Vẽ chủ đề ở trung tâm.

– Bước này các bạn sẽ sử dụng một tờ giấy trắng (không kẻ ô) đặt nằm ngang và vẽ chủ đề ở chính giữa tờ giấy. Giấy trắng không kẻ ô sẽ giúp cho bạn sáng tạo hơn, không bị những ô vuông cản trở suy nghĩ của bạn. Vẽ trên giấy nằm ngang sẽ giúp bạn có được không gian rộng lớn hơn để triển khai các ý.

– Bạn cần vẽ chủ đề ở chính giữa tờ giấy, từ đó mới phát triển ra các ý khác ở xung quanh nó.

– Bạn có thể tự do sử dụng tất cả các màu sắc mà bạn thích, chủ đề trung tâm có thể là chữ hoặc là hình, nếu kết hợp cả 2 thì càng tốt

– Chủ đề trung tâm cần gây sự chú ý để chúng ta dễ nhìn nhận vấn đề, do đó, bạn nên vẽ chủ đề to cỡ 2 đồng xu 5000đ.

Bước 3 : Vẽ thêm các tiêu đề phụ (nhánh cấp 1)

– Tiêu đề phụ nên được viết bằng CHỮ IN HOA nằm trên các nhánh dày để làm nổi bật

– Tiêu đề phụ nên được vẽ theo hướng chéo góc chứ không nằm ngang, như vậy nhiều nhánh phụ khác có thể được vẽ tỏa ra một cách dễ dàng hơn.

Bước 4 : Vẽ các nhánh cấp 2, cấp 3, …

– Ở bước này, các bạn vẽ nối tiếp nhánh cấp 2 vào nhánh cấp 1, nhánh cấp 3 vào nhánh cấp 2, v.v… để tạo ra sự liên kết.

– Các bạn nên vẽ nhiều nhánh cong hơn đường thẳng, như thế sẽ làm cho mind map của chúng ta nhìn mềm mại, uyển chuyển và dễ nhớ hơn

– Chỉ nên tận dụng từ khóa và hình ảnh, ở mỗi nhánh chỉ sử dụng 1 từ khóa. Việc này giúp cho nhiều từ khóa mới và những ý khác được nối thêm vào các từ khóa sẵn có một cách dễ dàng

– Bạn hãy dùng những biểu tượng, cách viết tắt để tiết kiệm không gian và thời gian bất cứ lúc nào có thể.

– Tất cả các nhánh của một ý nên tỏa ra từ một điểm và có cùng 1 màu.

Bước 5 : Thêm các hình ảnh minh họa

Ở bước này, các bạn nên để trí tưởng tượng của mình bay bổng hơn bằng cách thêm nhiều hình ảnh nhằm giúp các ý quan trọng thêm nổi bật, cũng như lưu chúng vào trí nhớ mình tốt hơn vì não bộ của con người có khả năng tiếp thu hình ảnh cao hơn chữ viết. Bạn đừng ngại mình vẽ xấu, cứ vẽ theo những gì bạn nghĩ, những gì bạn liên tưởng, đôi khi càng hài hước càng giúp bạn nhớ chúng được lâu hơn.

III. CÁC QUY TẮC TRONG VIỆC THỰC HIỆN SƠ ĐỒ TƯ DUY

Khi thực hiện một sơ đồ tư duy, các bạn nên tuân thủ theo những quy tắc sau :

– Đừng suy nghĩ quá lâu mà hãy viết liên tục. Việc các bạn dừng lại để suy nghĩ một vấn đề nào đó quá lâu sẽ khiến cho những suy nghĩ tiếp theo của các bạn bị ngăn lại. Bạn mải lo cho vấn đề đó mà sẽ quên mất những vấn đề tiếp theo. Do đó, các ý nên được triển khai một cách liên tục để duy trì sự liên kết

– Không cần tẩy xóa, sửa chữa.

– Viết tất cả những gì mình nghĩ cho dù nó có ngớ ngẩn, ngu ngốc đến đâu đi chăng nữa, đừng bỏ lỡ những ý tưởng đó. Đôi khi những ý nghĩ tưởng như điên rồ lại là một ý tưởng cực kỳ độc đáo và sáng tạo mà bạn không ngờ được đó.

Sơ đồ tư duy được vẽ, viết và đọc theo hướng bắt nguồn từ trung tâm di chuyển ra phía ngoài, và sau đó là theo chiều kim đồng hồ. Do đó, các từ ngữ nằm bên trái Sơ đồ tư duy nên được đọc từ phải sang trái (bắt đầu từ phía trong di chuyển ra ngoài)

Bạn đã sẵn sàng để thực hiện Sơ đồ tư duy chưa?

Để bắt tay vào vẽ sơ đồ tư duy, các bạn nên chuẩn bị sẵn cho mình thật nhiều giấy trắng khổ A4 hoặc lớn hơn, một bộ bút màu (nên sử dụng bút đầu nhọn), các bạn cũng có thể mua loại bút bi nhiều ngòi có bán ở các tiệm sách để khỏi mất công thay đổi bút nhiều lần, vẽ sẽ được nhanh hơn.

The post Phát triển tư duy bằng mindmap appeared first on 0968 974 858 - Gia Sư Nhật Minh.

1. Tác dụng của việc sử dụng sơ đồ tư duy với trẻ lớp 4

Sơ đồ tư duy toán là một khái niệm tương đối mới với rất nhiều bậc phụ huynh cũng như học sinh. Vậy sơ đồ tư duy là gì và có hiệu quả gì đối với học sinh lớp 4?

1.1. Sơ đồ tư duy là gì?

Sơ đồ tư duy là phương pháp học mới và hiệu quả

Hiểu một cách đơn giản, sơ đồ tư duy là một phương pháp lưu trữ, sắp xếp thông tin và xác định thông tin theo thứ tự ưu tiên bằng cách sử dụng từ khoá, hình ảnh chủ đạo. Mỗi một hình ảnh hoặc từ khóa chủ đạo được hệ thống trong sơ đồ tư duy sẽ được gắn liền với và kích hoạt những ký ức cụ thể, làm nảy sinh những suy nghĩ, ý tưởng mới.

Tham khảo thêm:

• Phương pháp phát triển tư duy bằng mindmap

1.2. Lợi ích của việc sử dụng sơ đồ tư duy

Khi sử dụng đúng, sơ đồ tư duy có thể mang lại rất nhiều lợi ích cho người sử dụng, đặc biệt là các bạn học sinh.

• Ghi nhớ kiến thức 1 cách logic

Việc sắp xếp các hình ảnh, từ khóa một cách logic, giúp các em dễ dàng ghi nhớ chúng theo một trình tự, đồng thời cũng hạn chế tối đa các thông tin rơi vãi, cũng như việc ghi nhớ các thông tin thừa, không cần thiết. Từ đó, sơ đồ tư duy giúp giảm tải nội dung cần nhớ cho não bộ của trẻ.

• Phát triển tư duy

Sơ đồ tư duy được trẻ xây dựng dựa trên cơ sở quan sát, phân tích và sàng lọc thông tin. Khi tiến hành thiết lập một bản sơ đồ tư duy bất kỳ, trẻ cần vận dụng tất cả các kỹ năng trên. Điều này cũng đồng nghĩa, trẻ đang tập trung phát triển tư duy logic ở các mảng này.

• Tăng khả năng tưởng tượng, sáng tạo

Hiển nhiên, đây là một điều dễ dàng nhận thấy. Khi xây dựng sơ đồ tư duy, trẻ cần thiết lập và tự chọn cho mình một mô hình ngắn gọn, dễ nhớ, và mới mẻ, có tính thu hút. Để làm được điều này, trẻ luôn cần trong trạng thái vận dụng óc sáng tạo, tưởng tượng của mình.

• Giúp trẻ yêu thích học toán

Niềm yêu thích môn toán cũng sẽ được khơi dậy trong con trẻ qua phương pháp thực hiện sơ đồ tư duy toán do chúng giúp các em dễ dàng hệ thống, nắm bắt được các kiến thức chính, hình thành nền tảng cho việc học ở những trình độ tiếp theo.

      >>>

1.3. Cách vẽ sơ đồ tư duy toán 4

Một sơ đồ tư duy toán

Sau mỗi buổi học, các em nên hệ thống kiến thức bằng phương pháp sơ đồ tư duy. Để xây dựng được một sơ đồ tư duy hoàn chỉnh, học sinh cần xác định được nội dung chính, quan trọng và thực hiện theo 5 bước sau:

• B1: Viết/ vẽ chủ đề chính kiến thức toán 4 vào giữa trang giấy

Sau khi xác định nội dung chính, các em dùng bút màu vẽ chúng thành các hình, hoặc viết thành các câu văn ngắn gọn, xúc tích, rõ ràng vào phần giữa trang giấy. Nên sử dụng đa dạng các màu sắc để tăng hiệu quả ám thị tâm lý và ghi nhớ.

• B2: Các ý quan trọng hoặc tên mục các chương trong toán 4, các em sử dụng các đường hình mũi tên với gốc xuất phát từ hình trung tâm, và đầu mũi tên là các ý phụ (các kiến thức toán)

• B3: Tiếp tục thực hiện việc tạo nhánh phụ bằng cách vẽ mũi tên từ các ý quan trọng hướng ra xung quanh.

• B4: Tiếp tục vẽ hình phân nhánh các ý cho đến khi đạt được giản đồ chi tiết nhất

• B5: Việc vẽ sơ đồ tư duy toán không hạn chế số lượng ý. Các em hoàn toàn có thể ghi lại bất cứ vấn đề gì các em có thể nghĩ ra dựa trên việc logic. Hãy luôn nhớ sử dụng linh hoạt các màu sắc để phân biệt giữa các ý.

2. Tổng hợp kiến thức và sơ đồ tư duy toán 4

2.1. Sơ đồ tư duy toán 4 phần hình học

Trong chương trình học toán 4 về hình học, các em chủ yếu được làm quen với các dạng hình học cơ bản, bao gồm: Hình thoi, hình bình hành, hình vuông, hình chữ nhật và các vấn đề xoay quanh chung như cách tính chu vi, diện tích từng hình.

Việc nắm rõ cách tính và nhận biết các hình sẽ giúp các em có một nền kiến thức cơ bản, cực kỳ cần thiết cho quá trình học tập, rèn luyện toán học ở những lớp sau. Đồng thời, điều này cũng giúp tăng khả năng quan sát, phân tích, và tư duy logic, sáng tạo ở các em. .

Một ví dụ về sơ đồ tư duy lớp 4 phần hình học

2.2. Sơ đồ tư duy toán 4 phần đại số

Trong chương trình đại số toán 4, các em được làm quen, học tập các kiến thức mới liên quan tới các mệnh giá tiền Việt Nam, thời gian, khối lượng, kích thước và diện tích và các vấn đề chi tiết của từng lĩnh vực đó.

Ví dụ về sơ đồ tư duy toán lớp 4 phần đại số

Ngoài cách vẽ sơ đồ tư duy, có một cách khác để các em học sinh cải thiện tư duy toán học. Đó là học toán theo phương pháp của Gia Sư Nhật Minh. Chương trình bàn tính và số học trí tuệ của Gia Sư Nhật Minh cũng có thể giúp bé lớp 4 phát triển trí tuệ 1 cách toàn diện, khoa học chuẩn quốc tế, và 5 kỹ năng cần thiết … Bên cạnh đó học ở Gia Sư Nhật Minh còn giúp trẻ có 1 bộ não khỏe mạnh, là tiền đề cho sự phát triển tương lai cho trẻ. Bí quyết chính là ở phương pháp tập luyện các bài toán tư duy lớp 4, rèn luyện thể dục não bộ với công cụ bàn tính gảy được thiết kế đặc biệt của Gia Sư Nhật Minh

Một lớp học của Gia Sư Nhật Minh

Học sinh Gia Sư Nhật Minh luôn được khuyến khích tập luyện với bàn tính gảy hàng ngày kể cả khi không lên lớp. Việc này giúp não bộ của các bạn nhỏ được kích thích đều đặn hàng ngày, tạo thói quen tư duy lành mạnh, không bị chây lỳ lười tư duy. Nhờ đó mà não bộ của trẻ tư duy nhanh nhẹn, chính xác hơn. Sức bền tư duy cũng sẽ tăng dần theo thời gian học và tập luyện, cho phép trẻ học với thời gian dài hơn và khối lượng kiến thức lớn hơn mà không bị mất tập trung hoặc uể oải, quá sức.

Khác với việc học toán khô cứng thông thường, Gia Sư Nhật Minh hướng đến một chương trình học khác biệt với môi trường thân thiện và gợi mở sự sáng tạo, cởi mở của học sinh. Ở Gia Sư Nhật Minh đảm bảo một chương trình học tiêu chuẩn quốc tế với đội ngũ giáo viên được đào tạo bài bản, cho phép các em nhỏ có thể nhận được một môi trường học tập chuyên nghiệp, chất lượng ngay cả khi cha mẹ quá bận rộn, không có đủ thời gian học cùng trẻ mỗi ngày.

Các vị phụ huynh quan tâm với Gia Sư Nhật Minh hay phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy toán 4, có thể liên hệ theo địa chỉ trung tâm gần nhất tại https://giasunhatminh.vn/ hoặc liên hệ theo hotline 0968 974 858 để được tư vấn cụ thể về chương trình cũng như lựa chọn học Gia Sư Nhật Minh
Tham khảo thêm: 

Tổng hợp dạng Toán cơ bản lớp 4

Để giúp các em học sinh lớp 4 có thêm nhiều tài liệu tham khảo và hệ thống kiến thức môn Toán một cách logic, Download.com.vn xin gửi tới quý thầy cô giáo, quý phụ huynh và các em học sinh tài liệu Tổng hợp dạng Toán cơ bản lớp 4. Với tài liệu này sẽ giúp các em học sinh làm quen với các dạng toán lớp 4, củng cố và trau dồi thêm kỹ năng giải Toán để chuẩn bị cho các bài kiểm tra và các kỳ thi. Chúc các em học tốt.

1. DẠNG TOÁN TRUNG BÌNH CỘNG

Bài 1: Xe thứ nhất chở được 25 tấn hàng, xe thứ hai chở 35 tấn hàng. Xe thứ ba chở bằng trung bình cộng 3 xe. Hỏi xe thứ 3 chở bao nhiêu tấn hàng?

Bài 2: Xe thứ nhất chở được 25 tấn hàng, xe thứ hai chở 35 tấn hàng. Xe thứ ba chở hơn trung bình cộng 3 xe là 10. Hỏi xe thứ 3 chở bao nhiêu tấn hàng?

Bài 3: Xe thứ nhất chở được 25 tấn hàng, xe thứ hai chở 35 tấn hàng. Xe thứ ba chở kém trung bình cộng 3 xe là 10. Hỏi xe thứ 3 chở bao nhiêu tấn hàng?

Bài 4: Xe thứ nhất chở được 40 tấn hàng, xe thứ hai chở 50 tấn hàng. Xe thứ ba chở bằng trung bình cộng 3 xe. Hỏi xe thứ 3 chở bao nhiêu tấn hàng?

Bài 5: Xe thứ nhất chở được 40 tấn hàng, xe thứ hai chở 50 tấn hàng. Xe thứ ba chở hơn trung bình cộng 3 xe là 10. Hỏi xe thứ 3 chở bao nhiêu tấn hàng?

Bài 6: Xe thứ nhất chở được 40 tấn hàng, xe thứ hai chở 50 tấn hàng. Xe thứ ba chở kém trung bình cộng 3 xe là 10. Hỏi xe thứ 3 chở bao nhiêu tấn hàng?

Bài 7: Trung bình cộng của n số là 80 biết 1 trong các số đó là 100. Nếu bỏ số 100 thì trung bình cộng các số còn lại là 78. Tìm n.

2. DẠNG TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU

Bài 1:

a) Tìm 2 số chẵn liên tiếp có tông bằng 4010.

b) Tìm hai số tự nhiên có tổng bằng 2345 và giữa chúng có 24 số tự nhiên.

c) Tìm 2 số chẵn có tổng bằng 2006 và giữa chúng có 4 số chẵn.

d) Tìm 2 số chẵn có tổng bằng 2006 và giữa chúng có 4 số lẻ.

e) Tìm 2 số lẻ có tổng bằng 2006 và giữa chúng có 4 số lẻ.

g) Tìm 2 số lẻ có tổng bằng 2006 và giữa chúng có 4 số chẵn.

Bài 2:

a) Hai anh em Hùng và Cường có 60 viên bi. Anh Hùng cho bạn 9 viên bi; bố cho thêm Cường 9 viên bi thì lúc này số bi của hai anh em bằng nhau. Hỏi lúc đầu anh Hùng nhiều hơn em Cường bao nhiêu viên bi.

b) Cho phép chia 12:6. Hãy tìm một số sao cho khi lấy số bị chia trừ đi số đó, lấy số chia cộng với số đó thì được 2 số mới sao cho hiệu của chúng bằng không .

Bài 3: Cho phép chia 49 : 7. Hãy tìm một số sao cho khi lấy số bị chia trừ đi số đó, lấy số chia cộng với số đó thì được 2 số mới có thương là 1.

Bài 4: Cho các chữ số 4; 5; 6. Hãy lập tất cả các số có 3 chữ số mà mỗi số có đủ 3 chữ số đã cho. Tính tổng các số đó.

Bài 5:

a. Có bao nhiêu số chỉ có 3 chữ số

b. Có bao nhiêu số có 3 chữ số đều lẻ.

Bài 6: Có 9 đồng tiền đúc hệt nhau. Trong đó có 8 đồng tiền có khối lượng bằng nhau còn một đồng có khối lượng lớn hơn. Cần tìm ra đồng tiền có khối lượng hơn mà chỉ dùng cân hai đĩa với hai lần cân là tìm đúng đồng tiền đó. Hỏi phải cân như thế nào

Bài 7: Có 8 cái nhẫn hình thức giống nhau như hệt, trong đó có 7 cái nhẫn có khối lượng bằng nhau còn một cái có khối lượng nhỏ hơn các cái khác. Cần tìm ra cái nhẫn có khối lượng nhỏ hơn đó mà chỉ dùng cân hai đĩa và chỉ với hai lần cân là tìm được.

Bài 8: Trung bình cộng của 3 số là 369. Biết trong 3 số đó có một số có một số có 3 chữ số, một số có 2 chữ số, một số có 1 chữ số. Tìm 3 số đó.

Bài 9: Trung bình cộng của 3 số là 37. Tìm 3 số đó biết rằng trong 3 số đó có một số có 3 chữ số, một số có 2 chữ số, 1 số có 1 chữ số.

Bài 10: Tổng số tuổi của hai cha con là 64. Tìm số tuổi mỗi người biết tuổi cha kém 3 lần tuổi con là 4 tuổi

Bài 11: Tổng số tuổi của 2 mẹ con là 58 tuổi. Tuổi mẹ hơn 4 lần tuổi con là 3 tuổi, tính tuổi của mỗi người.

Bài 12: Tuổi con nhiều hơn 1/4 tuổi bố là 2. Bố hơn con 40 tuổi, tìm tuổi con tuổi bố.

Bài 13: Tuổi mẹ hơn 3 lần tuổi con là 8 tuổi. Mẹ hơn con 28 tuổi, tính tuổi mỗi người.

3. DẠNG TÌM HAI SỐ KHI BIẾT 2 HIỆU SỐ

Bài 1: Hiện nay, Minh 10 tuổi, em Minh 6 tuổi, còn mẹ của Minh 36 tuổi. Hỏi bao nhiêu năm nữa tuổi mẹ bằng tổng số tuổi của hai anh em.

Bài 2: Bể thứ nhất chứa 1200 lít nước. Bể thứ 2 chứa 1000 lít nước. Khi bể không có nước người ta cho 2 vòi cùng chảy 1 lúc vào 2 bể. Vòi thứ nhất mỗi giờ chảy được 200 lít. Vòi thứ 2 mỗi giờ chảy được 150 lít. Hỏi sau bao lâu số nước còn lại ở 2 bể bằng nhau.

Bài 3: Cùng 1 lúc xe máy và xe đạp cùng đi về phía thành phố xe máy cách xe đạp 60km. Vận tốc xe máy là 40 km/h vận tốc xe đạp là 25 km /h. Hỏi sau bao lâu xe máy đuổi kịp xe đạp.

Bài 4: Một con Chó đuổi theo một con thỏ. Con chó cách con thỏ 20m. Mỗi bước con thỏ nhẩy được 30cm, con chó nhảy được 50 cm. Hỏi sau bao nhiêu bước con chó bắt được con thỏ? Biết rằng con thỏ nhảy được 1 bước thì con chó cũng nhảy được 1 bước.

Bài 5: Hai bác thợ mộc nhận bàn ghế về đóng. Bác thứ nhất nhận 60 bộ. Bác thứ 2 nhận 45 bộ. Cứ 1 tuần bác thứ nhất đóng được 5 bộ, bác thứ hai đóng được 2 bộ. Hỏi sau bao lâu số ghế còn lại của 2 bác bằng nhau.

Bài 6: Hai bác thợ mộc nhận bàn ghế về đóng. Bác thứ nhất nhận 120 bộ. Bác thứ 2 nhận 80 bộ. Cứ 1 tuần bác thứ nhất đóng được 12 bộ, bác thứ hai đóng được 4 bộ. Hỏi sau bao lâu số ghế còn lại của bác thứ nhất bằng 1/2 số bộ bàn ghế của bác thứ 2.

Bài 7: Hai bể nước có dung tích bằng nhau. Cùng 1 lúc người ta cho 2 vòi nước chảy vào 2 bể. Vòi thứ nhất mỗi giờ chảy được 50 lít nước. Vòi thứ 2 mỗi giờ chảy được 30 lít nước. Sau khi bể thứ nhất đầy nước thì bể thứ 2 phải chảy thêm 600 lít nữa mới đầy. Hỏi dung tích của bể là bao nhiêu lít nước?

4. DẠNG TOÁN TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

Bài 1: Mẹ 49 tuổi, tuổi con bằng 2/7 tuổi mẹ. Hỏi con bao nhiêu tuổi?

Bài 2: Mẹ 36 tuổi, tuổi con bằng 1/6 tuổi mẹ. Hỏi bao nhiêu năm nữa tuổi con bằng 1/3 tuổi mẹ?

Bài 3: Bác An có một thửa ruộng. Trên thửa ruộng ấy bác dành 1/2 diện tích để trồng rau. 1/3 để đào ao phần còn lại dành làm đường đi. Biết diện tích làm đường đi là 30m². Tính diện tích thửa ruộng.

Bài 4: Trong đợt kiểm tra học kì vừa qua ở khối 4 thầy giáo nhận thấy: 1/2 Số học sinh đạt điểm giỏi, 1/3 số học sinh đạt điểm khá, 1/10 số học sinh đạt trung bình còn lại là số học sinh đạt điểm yếu. Tính số học sinh đạt điểm yếu biết số học sinh giỏi là 45 em.

Nhận xét: Để tìm được số học sinh yếu thì cần tìm phân số chỉ số học sinh yếu.

Cần biết số học sinh của khối dựa vào số học sinh giỏi

Bài 5:

a) Một cửa hàng nhận về một số hộp xà phòng. Người bán hàng để lại 1/10 số hộp bầy ở quầy, còn lại đem cất vào tủ quầy. Sau khi bán 4 hộp ở quầy người đo nhận thấy số hộp xà phòng cất đi gấp 15 lần số hộp xà phòng còn lại ở quầy. Tính số hộp xà phòng cửa hàng đã nhập.

Nhận xét: ở đây ta nhận thấy số hộp xà phòng cất đi không thay đổi vì vậy cần bám vào đó bằng cách lấy số hộp xà phòng cất đi làm mẫu số . tìm phân số chỉ 4 hộp xà phòng.

b) Một cửa hàng nhận về một số xe đạp. Người bán hàng để lại 1/6 số xe đạp bầy bán ,còn lại đem cất vào kho .Sau khi bán 5 xe đạp ở quầy người đo nhận thấy số xe đạp cất đi gấp 10 lần số xe đạp còn lại ở quầy. Tính số xe đạp cửa hàng đã nhập.

c) Trong đợt hưởng ứng phát động trồng cây đầu năm, số cây lớp 5a trồng bằng 3/4 số cây lớp 5b. Sau khi nhẩm tính thầy giáo nhận thấy nếu lớp 5b trồng giảm đi 5 cây thì số cây lúc này của lớp 5a sẽ bằng 6/7 số cây của lớp 5b.

Sau khi thầy giáo nói như vậy bạn Huy đã nhẩm tính ngay được số cây cả 2 lớp trồng được. Em có tính được như bạn không?

Bài 6: Một giá sách có 2 ngăn. Số sách ở ngăn dưới gấp 3 lần số sách ở ngăn trên. Nếu chuyển 2 quyển từ ngăn trên xuống ngăn dưới thì số sách ở ngăn dưới sẽ gấp 4 lấn số sách ở ngăn trên. Tính số sách ở mỗi ngăn.

Bài 7: Hai kho có 360 tấn thóc. Nếu lấy 1/3 số thóc ở kho thứ nhất và 2/ 5 số thóc ở kho thứ 2 thì số thóc còn lại ở 2 kho bằng nhau.

a. Tính số thóc lúc đầu mỗi kho.

b. Hỏi đã lấy ra ở mỗi kho bao nhiêu tấn thóc.

Bài 8: Hai bể chứa 4500 lít nước. Người ta tháo ở bể thứ nhất 2/5 bể. Tháo ở bể thứ hai là 1/4 bể thì só nước còn lại ở hai bể bằng nhau. Hỏi mỗi bể chứa bao nhiêu lít nước .

Bài 9: Hai bể chứa 4500 lít nước. Người ta tháo ở bể thứ nhất 500 lít. Tháo ở bể thứ hai là 1000 lít thì số nước còn lại ở hai bể bằng nhau. Hỏi mỗi bể chứa bao nhiêu lít nước.

The post Sơ đồ tư duy Toán 4 – Phương pháp học Toán tốt nhất appeared first on 0968 974 858 - Gia Sư Nhật Minh.