• Phần 1: Đọc hiểu (3 điểm)
– Ôn luyện 6 dạng câu hỏi đọc hiểu: phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ, biện pháp tu từ, nội dung – thái độ tác giả.
– Thực hành 50+ văn bản hiện đại và báo chí – giúp học sinh đọc nhanh, hiểu sâu, trả lời logic.

• Phần 2: Nghị luận xã hội (2 điểm)
– Rèn kỹ năng viết đoạn 200 chữ, đúng bố cục – đủ 5 tiêu chí: luận điểm, lý lẽ, dẫn chứng, kết nối, cảm xúc.
– Chủ đề luyện: nghị lực sống, khát vọng cống hiến, lòng nhân ái, trách nhiệm với cộng đồng, giá trị học tập.

• Phần 3: Nghị luận văn học (5 điểm)
– Ôn toàn bộ 9 tác phẩm trọng tâm: “Tây Tiến”, “Việt Bắc”, “Đất Nước”, “Vợ chồng A Phủ”, “Vợ nhặt”, “Rừng xà nu”, “Chiếc thuyền ngoài xa”, “Sóng”, “Ai đã đặt tên cho dòng sông”.
– Phân tích sâu nghệ thuật – tư tưởng – nhân vật – chi tiết biểu tượng.
– Luyện đề tổng hợp – thi thử có rubric 5 tiêu chí chấm bài chuẩn Bộ.

• Phần kỹ năng:
– Quản lý thời gian làm bài: 120 phút = 20’ đọc hiểu + 20’ NLXH + 80’ NLVH.
– Kỹ năng viết mở bài – kết bài linh hoạt, tránh trùng lặp và sáo mòn.

• PEEL chuyên sâu: Rèn cấu trúc đoạn văn rõ ràng, luận điểm – dẫn chứng – cảm xúc liền mạch.
• Phân tầng mục tiêu: Chia 3 nhóm học sinh (lấy nền – lấy điểm 8+ – thi HSG), mỗi nhóm có lộ trình riêng.
• Chữa bài màu: Mỗi bài được highlight lỗi diễn đạt, ngữ pháp, lập luận bằng Google Docs.
• Active Recall: Ôn kiến thức cũ 10–15 phút mỗi buổi, tránh quên lãng dài hạn.
• Rubric 5 tiêu chí: Nội dung – Bố cục – Dẫn chứng – Ngôn ngữ – Sáng tạo (chấm & phản hồi minh bạch).

Tuần 1–2: Đánh giá năng lực đầu vào, xác định lỗi viết, lỗi lập luận.
Tuần 3–6: Ôn đọc hiểu & viết đoạn nghị luận xã hội, luyện tốc độ 20 phút/đề.
Tuần 7–10: Học – phân tích – luyện viết 9 tác phẩm trọng tâm.
Tuần 11–14: Tổng ôn + luyện đề tổng hợp theo cấu trúc Bộ GD&ĐT.
Tuần 15–16: Thi thử 2 vòng – chữa chi tiết – tinh chỉnh chiến lược thi.

• Học Văn để hiểu Tổ quốc: Khi học “Tây Tiến”, học sinh cảm nhận tinh thần bi tráng của người lính trẻ, từ đó nuôi dưỡng lòng yêu nước, biết trân quý hoà bình hôm nay.

• Học Văn để sống nhân văn: Tác phẩm “Vợ nhặt” của Kim Lân dạy học sinh về tình người trong đói khát – trân trọng giá trị của tình thương và sự sẻ chia.

• Học Văn để hiểu bản thân: Qua bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh, các em nhận ra sức mạnh của tình yêu và khát vọng sống chân thành, sâu sắc.

• Học Văn để ứng dụng công nghệ: Học sinh luyện viết nghị luận trên Google Docs, nộp bài – nhận phản hồi màu, rèn kỹ năng số – giao tiếp học thuật.

• Học Văn để tự tin thi cử: Luyện đề mô phỏng, bấm giờ – chữa trực tiếp qua Zoom – phân tích điểm mạnh yếu – giúp học sinh tự tin bước vào phòng thi.

• Kiến thức trọng tâm:
– Các thể loại văn học: trữ tình, tự sự, nghị luận, kịch.
– Tác phẩm tiêu biểu: “Vào phủ chúa Trịnh”, “Chữ người tử tù”, “Hai đứa trẻ”, “Vội vàng”, “Từ ấy”, “Đây thôn Vĩ Dạ”, “Chí Phèo”.
– Thao tác lập luận: bình luận – phân tích – chứng minh – bác bỏ.
– Tiếng Việt: biện pháp tu từ, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, lỗi diễn đạt, ngữ pháp nâng cao.
– Làm văn: nghị luận xã hội, nghị luận văn học, phân tích thơ – truyện, bình luận nhân vật và tác phẩm.

• Kỹ năng cần đạt:
– Viết đoạn & bài văn nghị luận có lập luận, cảm xúc và dẫn chứng thực tế.
– Phân tích văn bản sâu sắc, liên hệ với cuộc sống, đưa quan điểm cá nhân logic.
– Đọc hiểu nhanh, xác định luận điểm chính, viết mở bài – kết bài sáng tạo.

• Thái độ:
– Học Văn để hiểu con người, để sống đẹp, biết đồng cảm và chia sẻ.
– Rèn tư duy phản biện, biết bày tỏ chính kiến bằng lời văn tinh tế – chuẩn mực.

• PEEL nâng cao: Viết đoạn văn mạch lạc, rõ luận điểm, phân tích cảm xúc, dẫn chứng thuyết phục.
• Reading Circle: Thảo luận nhóm – mỗi học sinh trình bày quan điểm, phản biện và rút ra bài học nhân văn.
• Feedback màu: Chữa bài chi tiết bằng Google Docs, highlight lỗi ngữ pháp, diễn đạt, logic.
• Active Recall: Học lại kiến thức cũ qua mini quiz và trò chơi “Tìm ý nhanh”.
• Mind Map: Tóm tắt tác phẩm, ý chính, nhân vật – dễ học, nhớ lâu.

Tuần 1–2: Đánh giá năng lực đầu vào – xác định lỗi tư duy và diễn đạt.
Tuần 3–6: Luyện nghị luận xã hội – xác định luận điểm, cách chọn dẫn chứng thực tế.
Tuần 7–10: Học nghị luận văn học – phân tích thơ, nhân vật, chi tiết nghệ thuật.
Tuần 11–14: Viết bài tổng hợp, rèn mở bài – kết bài linh hoạt, diễn đạt cảm xúc.
Tuần 15–16: Thi thử, chữa bài chi tiết, tổng kết rubric 5 tiêu chí.

• Học Văn để hiểu lòng người: Khi học “Chữ người tử tù”, học sinh cảm nhận được mối quan hệ giữa cái đẹp và cái thiện, hiểu ý nghĩa của nhân cách sống giữa xã hội phức tạp.

• Học Văn để yêu quê hương: Qua “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam, học sinh thấy được vẻ đẹp bình dị của con người Việt Nam – từ đó biết trân quý quê hương Ninh Bình, nơi có Tràng An, Tam Cốc, Hoa Lư cổ kính.

• Học Văn để sống tích cực: Khi học “Từ ấy” của Tố Hữu, các em thấu hiểu lý tưởng sống vì cộng đồng, khát vọng cống hiến – áp dụng vào hành trình học tập hôm nay.

• Học Văn để ứng dụng công nghệ: Viết bài cảm nhận, nộp qua Google Docs, nhận phản hồi cá nhân hóa từ gia sư – giúp học sinh làm quen với kỹ năng số và tư duy tự học.

• Học Văn để bày tỏ chính kiến: Thuyết trình chủ đề “Giá trị của lòng bao dung trong cuộc sống hiện đại” – học sinh rèn kỹ năng nói và tư duy nhân văn.

• Kiến thức trọng tâm:
– Văn học Việt Nam: Từ văn học dân gian → trung đại → hiện đại.
– Tác phẩm tiêu biểu: “Tỏ lòng”, “Nhàn”, “Truyện Kiều”, “Chữ người tử tù”, “Hai đứa trẻ”, “Vội vàng”.
– Thao tác lập luận: so sánh – phân tích – bình luận – chứng minh – bác bỏ.
– Tiếng Việt: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, biện pháp tu từ nâng cao, thành phần câu.
– Làm văn: Viết đoạn – bài nghị luận xã hội, nghị luận văn học, cảm nhận tác phẩm.• Kỹ năng cần đạt:
– Đọc hiểu văn bản theo 4 cấp độ: nhận biết – hiểu – phân tích – vận dụng.
– Viết đoạn và bài văn nghị luận có cảm xúc, dẫn chứng thực tế.
– Trình bày mạch lạc, lập luận chặt, dùng ngôn từ sáng – đúng – đẹp.

• Thái độ:
– Học Văn để biết yêu – hiểu – sống nhân văn.
– Hình thành khả năng cảm thụ cái đẹp, hướng tới tư duy phản biện tích cực.

• Phương pháp PEEL/TEEL: Viết đoạn có cấu trúc luận điểm – dẫn chứng – phân tích – kết nối, giúp bài viết chặt chẽ.
• Reading Circle: Đọc – thảo luận – phản biện – chia sẻ cảm nhận cá nhân.
• Chữa bài màu trực tiếp: Gia sư chỉ rõ lỗi ngữ pháp, lỗi logic, cách dùng từ và mở rộng dẫn chứng.
• Active Recall: Ôn định kỳ qua quiz, flashcard giúp ghi nhớ lâu – phản xạ nhanh.
• Storytelling: Dạy học qua câu chuyện, giúp học sinh cảm nhận nhân vật và bài học sâu sắc.

Tuần 1–2: Test năng lực đầu vào – xác định kỹ năng yếu (viết đoạn, đọc hiểu, cảm thụ).
Tuần 3–6: Ôn ngữ pháp, luyện viết đoạn nghị luận xã hội – lập luận và cảm xúc.
Tuần 7–10: Phân tích tác phẩm trung đại – rèn kỹ năng cảm thụ – ghi nhớ nghệ thuật.
Tuần 11–14: Học nghị luận văn học – phân tích nhân vật, hình tượng, thông điệp sống.
Tuần 15–16: Luyện đề tổng hợp – chữa bài cá nhân – đánh giá tiến độ qua Rubric 5 tiêu chí.

• Học Văn để thấu hiểu con người: Khi học “Truyện Kiều”, học sinh hiểu thân phận con người trong xã hội cũ, từ đó biết trân trọng giá trị tự do, nhân phẩm và lòng nhân ái.

• Học Văn để sống tích cực: Từ “Vội vàng” của Xuân Diệu, học sinh nhận ra giá trị thời gian, học cách sống trọn vẹn từng ngày – biết yêu đời, biết cho đi.

• Học Văn để yêu quê hương: Liên hệ thực tế khi viết đoạn văn “Vẻ đẹp thiên nhiên và con người Ninh Bình” – học sinh kể về danh thắng Tràng An, Cố đô Hoa Lư, chùa Bái Đính, thể hiện tình yêu vùng đất nơi mình sống.

• Học Văn để nói và viết hay: Thuyết trình chủ đề “Tư tưởng nhân đạo trong Truyện Kiều” – học sinh rèn khả năng diễn đạt, nói tự tin trước lớp.

• Học Văn để ứng dụng công nghệ: Học sinh soạn bài, viết luận trên Google Docs, nhận phản hồi màu từ gia sư – vừa rèn kỹ năng số, vừa phát triển năng lực học tập chủ động.

• Kiến thức trọng tâm:
– Các thể loại: truyện ngắn, thơ hiện đại, nghị luận xã hội, nghị luận văn học.
– Tác phẩm tiêu biểu: “Lặng lẽ Sa Pa”, “Chiếc lược ngà”, “Đoàn thuyền đánh cá”, “Bếp lửa”, “Mùa xuân nho nhỏ”.
– Thao tác lập luận: phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ, liên hệ thực tế.
– Tiếng Việt: cụm chủ – vị, thành phần biệt lập, phép tu từ nâng cao, phong cách ngôn ngữ nghị luận.• Kỹ năng cần đạt:
– Viết bài nghị luận xã hội & văn học có dẫn chứng, phân tích logic, lời văn cảm xúc.
– Rèn kỹ năng trình bày, kết nối ý, viết mở bài – kết bài linh hoạt.
– Đọc hiểu nhanh, xác định luận đề, luận điểm, ý nghĩa nhân văn.

• Thái độ:
– Học Văn để hiểu con người, để yêu cuộc sống, để sống nhân ái – trách nhiệm hơn.
– Hình thành tinh thần học chủ động, tự phản biện và bày tỏ quan điểm cá nhân đúng mực.

• PEEL nâng cao: Viết đoạn có luận điểm – dẫn chứng – phân tích – liên kết, chấm theo rubric chi tiết.
• Reading Circle: Học sinh đọc – phản hồi – tranh luận giúp tăng khả năng lập luận và cảm thụ.
• Chữa bài trực tiếp: Gia sư gạch lỗi bằng màu, chỉ rõ điểm mạnh và cách cải thiện.
• Active Recall: Hệ thống hoá kiến thức theo chu kỳ 3–7–14 ngày giúp nhớ lâu và hiểu sâu.
• Mini Test: Đánh giá định kỳ để theo dõi tiến bộ, xác định lỗ hổng kiến thức.

Tuần 1–2: Đánh giá năng lực đầu vào, test kỹ năng đọc hiểu – viết bài.
Tuần 3–6: Luyện chuyên đề nghị luận xã hội – xác định luận điểm, dẫn chứng, bố cục.
Tuần 7–10: Ôn tập nghị luận văn học – phân tích nhân vật, hình tượng, chủ đề.
Tuần 11–14: Luyện đề tổng hợp – bấm giờ, chấm chi tiết, chữa bài cá nhân.
Tuần 15–16: Thi thử & tổng kết, đánh giá qua Rubric 5 tiêu chí: nội dung – bố cục – cảm xúc – lập luận – sáng tạo.

• Học Văn để sống tử tế: Qua “Bếp lửa” của Bằng Việt, học sinh hiểu được công lao, tình yêu thương của bà – từ đó học cách biết ơn và chia sẻ với người thân.

• Học Văn để yêu nước: Khi học “Đoàn thuyền đánh cá” (Huy Cận) hay “Lặng lẽ Sa Pa” (Nguyễn Thành Long), học sinh cảm nhận vẻ đẹp của người lao động, lòng yêu quê hương Ninh Bình – nơi có Tam Cốc, Tràng An, Cúc Phương.

• Học Văn để sống có trách nhiệm: Viết đoạn nghị luận “Ý nghĩa của lòng nhân ái trong cuộc sống hôm nay” – liên hệ thực tế với hoạt động từ thiện học sinh tham gia tại địa phương.

• Học Văn để nói và viết hay: Thực hành thuyết trình 3 phút về chủ đề “Tình mẹ qua thơ Việt Nam” – rèn kỹ năng nói, diễn đạt cảm xúc, tự tin trình bày trước đám đông.

• Học Văn để kết nối công nghệ: Học sinh dùng Google Docs nộp bài, nhận phản hồi màu từ gia sư – vừa rèn kỹ năng số, vừa lưu trữ quá trình học tập minh bạch.

• Kiến thức trọng tâm:
– Thể loại chính: nghị luận xã hội, nghị luận văn học, thơ trung đại, truyện ngắn hiện đại.
– Các tác phẩm tiêu biểu: “Tức nước vỡ bờ”, “Chiếc lược ngà”, “Hai cây phong”, “Ông đồ”.
– Thao tác lập luận: phân tích, bình luận, chứng minh, bác bỏ, so sánh.
– Tiếng Việt: từ loại, cụm từ, câu ghép, thành phần biệt lập, phong cách ngôn ngữ.• Kỹ năng cần đạt:
– Phân tích giá trị nội dung – nghệ thuật của văn bản.
– Viết đoạn nghị luận xã hội rõ ràng, lập luận chặt chẽ.
– Viết bài văn nghị luận văn học cảm xúc, sâu sắc, có dẫn chứng cụ thể.
– Nói – nghe – phản hồi: trình bày quan điểm cá nhân, phản biện ý kiến bạn.

• Thái độ:
– Học Văn để hiểu con người, thấu cảm cuộc sống, trân trọng cái đẹp và lẽ phải.
– Hình thành nhân cách sống tích cực, biết quan tâm, sẻ chia và hướng thiện.

• Phương pháp PEEL/TEEL: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn có cấu trúc rõ, luận điểm – dẫn chứng – phân tích – kết nối.
• Reading Circle: Đọc – thảo luận – phản biện, khơi gợi cảm xúc và phân tích sâu tác phẩm.
• Phản hồi trực tiếp: Gia sư chữa bài bằng màu, chỉ rõ điểm mạnh, điểm cần cải thiện.
• Phân tích phim – hình ảnh – thơ ca: Kết hợp đa phương tiện để học sinh dễ cảm nhận giá trị nghệ thuật.
• Active Recall: Ôn tập định kỳ 3–7 ngày giúp học sinh nhớ lâu, nắm chắc kiến thức.

Tuần 1–2: Kiểm tra đầu vào, xác định điểm mạnh – điểm yếu của học sinh.
Tuần 3–6: Luyện viết đoạn nghị luận xã hội & văn học theo cấu trúc chuẩn.
Tuần 7–10: Phân tích chuyên đề: nhân vật – nghệ thuật – thông điệp cuộc sống.
Tuần 11–14: Ôn tập, luyện đề giữa kỳ – cuối kỳ theo ma trận đề thật.
Tuần 15–16: Tổng kết, chữa lỗi cá nhân (Error Log), đánh giá bằng Rubric 5 tiêu chí.
Phụ huynh nhận báo cáo tiến độ qua Google Sheet mỗi 2 tuần.

• Đọc – cảm – sống cùng nhân vật: Khi học “Chiếc lược ngà”, học sinh hiểu tình cha con thiêng liêng và lòng hi sinh trong chiến tranh – từ đó biết trân trọng cha mẹ, yêu gia đình hơn.

• Viết – phản ánh – kết nối xã hội: Viết đoạn văn chứng minh “Lòng yêu nước thể hiện từ những việc nhỏ nhất”, gắn với hành động giữ gìn cảnh quan quê hương Ninh Bình, không xả rác tại danh thắng Tràng An, Bái Đính.

• Nói – nghe – đối thoại: Thảo luận nhóm chủ đề “Nếu em là nhân vật trong truyện Tức nước vỡ bờ, em sẽ làm gì để bảo vệ mẹ con chị Dậu?” – giúp học sinh phát triển tư duy phản biện và lòng nhân ái.

• Ứng dụng công nghệ: Học sinh làm dự án “Văn học & Cuộc sống”: quay video ngắn 2 phút nói về một bài học nhân văn rút ra từ tác phẩm.

• Liên hệ địa phương: Viết đoạn miêu tả “Nét đẹp thiên nhiên và con người Ninh Bình” – kết hợp kiến thức thực tế và văn học, giúp học sinh thêm yêu quê hương.